San Nicolás de los Garza
Nuevo León
11/OCTUBRE/2013
UNIVERSIDAD
ALFONSO REYES
LICENCIATURA
EN FORMACION INFANTIL
Materia: DIDACTICA GENERAL
Maestra: LIC.SANTIAGO VELASCO BOCANEGRA
MODELOS EDUCATIVOS
Nombre: YULY LORENA SOTO HDZ
Matricula: F3239
Grado: 4TETRAMESTRE
Turno: NOCTURNO
ESCUELA-MONTERREY
UNIVERSIDAD-MONTERREY
INTRODUCCION
La
manera en que la didáctica tiene como Arte de cómo Enseñar es parte de los
conocimientos en que todos como profesionales deben estar en acuerdo de no solo
en aprender si no mas bien aprender y enseñar
de lo que la didáctica quiere que se llegue a conocer. Básicamente esta
enseñanza los estudiantes deben de tomar en cuenta dentro de las instituciones
en las que se encuentran para obtener una idea de cual es la didáctica que los
profesores están dando dentro de la clase y por mayor parte ellos siempre deben
de estar consiente de que los estudiantes están a la deriva para captar toda la
información que los profesores quieren que tenga los estudiantes de cada
plantel. Y no solo se trate de una enseñanza tradicional como las de los
tiempos anteriores si no mas bien que sea de este siglo para que de esta manera
una buena didáctica expuesta por los profesores sea reconocida por los alumnos.
DIDÁCTICA GENERAL
DIDÁCTICA ROMANTICA & DIDÁCTICA COGNITIVA
Ø Didáctica Romántica: Se basa en el conocimiento libre y de la experiencia
socialista por el alumno.
·
Esta
didáctica se basa más que nada en el punto de vista de los alumnos y dentro de
ella el profesor solo escucha sin decir palabra alguna de lo que los alumnos
piensan y hacen.
·
La
información del alumno que el investigo, exploro y analizo cree que esta correcta.
·
El
alumno se queda con su criterio a su experiencia y delo que el ha aprendido.
·
Se
convierte en una etapa individualista, idealista y lirica.
·
Basada
en plantear y dejar a los niños que decidan por si mismo lo que le conviene.
·
Esta
mejora su alcance educativo mediante la tecnología.
·
Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo
asimila otro tipo de aprendizajes.
·
El estudiante recibe una instrucción más personalizada
·
Los alumnos se vuelven personas críticas, capaces de seleccionar la
información mas precisa.
Pero
también esta etapa romántica no solo tiene aspectos positivos si no mas bien
también existes los negativos, a los
cuales estos interfieren en la capacidad de los alumnos y su esfuerzo de
aprender y sin saber si esta bien o mal la información que el alumno esta
asimilando.
·
El alumno no sabe si esta correcta o no la
información.
·
No
tiene ayuda del maestro y no le resuelven las dudas.
·
El
maestro solo escucha el conocimiento del alumno sin intervenir.
·
La
información puede ser lenta y des motivadora.
·
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por
parte del estudiante
·
Falta de ideas por parte de los maestros sobre como aplicar los medios en
el aula.
·
Tiempo insuficiente para la integración de los medios en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
·
Los estudiantes tienen a su disposición cantidades copiosas de
información, pero no siempre la calidad de la misma es buena y su confiabilidad
no es garantizada
Esta
tapa tiene en gran parte ciertas características que al estudiante hace mas
independiente y accesible a las materia y las actitudes ante al maestro ,aunque
por otro lado no sabe si lo que el piensa esta bien o si en realidad se maneja
o simple su punto de vista que el considera ,y el maestro solo es oyente de lo
que alumno esta aprendiendo en su enseñanza- aprendizaje sin tener un arma con
que empezar.
Ø Didáctica Cognitiva: Es la enseñanza en la cual se basa en las 8 inteligencias
múltiples a base de un razonamiento lógico.
·
El
alumno retiene información a largo plazo para una calidad de vida excelente
·
El
alumno busca su mejor habilidad para su educación
·
El alumno no se busca como un medio de referencia para
conocerse a sí mismo, sino con un verdadero interés por su valor personal,
incluyendo la ayuda y sacrificio si lo necesita.
·
El
alumno se hace más independiente.
·
Este
se incorpora al ambiente social.
·
La
relación con otros es mas sincera.
·
Empieza
a enfrentar diferentes situaciones de sentimientos.
·
Se
hace más competente y competitivo.
·
Desarrolla
habilidades generalizadoras y capacidades intelectuales que le permitan
orientarse correctamente.
Esta
didáctica maneja diferentes aspectos que el alumno puede llegar a hacer con los
conocimientos planteados por el maestro y el de el, teniendo en cuenta las
capacidades que maneja cada uno y sus pensamientos de logro a donde quieren
llegar a realizar sin darse pro vencidos y llegar a donde están en este momento.
Pero también no solo es un positivismo
si no también existe el contra de la didáctica en el que el estudiante esta
destinado.
·
Se
confunde en las inteligencias y no se logra lo esperado.
·
Es
difícil manejar científicos o matemáticos en todas las habilidades.
·
La enseñanza es
una variable controlada del ambiente social que incide en el sujeto y que
además, trata de liberarse de forma controlada
·
La
instrucción descansa sobre la propia experiencia del que enseña, sus reglas y
consejos, no hay normas preestablecidas ni generalizables.
·
La
didáctica surge como método universal para enseñar a todos, todas las cosas.
·
Trata
de construir ciertos principios válidos para la acción didáctica,
·
Hace
pautas de conducta más adecuadas para mejorar los aprendizajes
·
Se
desarrollan las didácticas especiales y diferenciales, los enfoques
metodológicos, la tecnología y la organización escolar.
·
No
ofrece duda sobre su carácter didáctico y pedagógico.
Por
lo general esta didáctica comparada con la didáctica romántica tiene algo en
común ya que esta tratan de enseñar al alumno hacer mas independiente de sus
actos y sobre todo de su educación manteniéndolo al margen de la enseñanza ala
cual su conocimiento se basa en no solo aprender del profesor, si nomas bien
también de sus expectativas como estudiante y no quedarse obsoleto de
información y renovar toda didáctica para su aprendizaje. Por mayor que sea la
didáctica del profesor hacia los estudiantes esto siempre serán los que tengan
la información mas concreta y clara para los alumnos aun así teniendo las
inteligencias, se mantendrá siempre a disposición del alumno.
CONCLUSION
Ya
concluido este tema las didácticas que se imparten por los profesores siempre
tiene un objetivo para los estudiantes que ellos a su ves van tomando en cuenta
todo tipo de conductas que se presentan en clases para manejar la didáctica con
cada alumno y su superioridad en la educación y se interesan en la enseñanza
que e alumno reciba durante el ciclo escolar. El profesor tiene sus puntos de
vista de cada didáctica que manejara en una o varias aulas y el tendrá que
observar cual es la que le funciona mas y cual es en el que alumno fracaso como
estudiante sin entender lo que quiere llegar hacer el con el alumno. Teniendo en cuenta cada punto
de vista de las didácticas en general son bien estructuradas pero aun así lo
estudiantes están para aprender en las aulas y que el profesor ayude alimentar
los conocimientos y estos también lo hagan por medio de la tecnología.
BIBLIOGRAFIA
·
Apuntes de la libreta
MODELOS
EDUCATIVO
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