San Nicolás de los Garza
Nuevo León
11/OCTUBRE/2013
UNIVERSIDAD
ALFONSO REYES
LICENCIATURA
EN FORMACION INFANTIL
Materia: OBSERVACIÓN DE PROCESOS FORMATIVOS II
Maestra: LIC.ARTEMIO MATA ROMERO
PLAN DE ESTUDIOS DE NIVEL PRIMARIA
Nombre: YULY LORENA SOTO HDZ
Matricula: F3239
Grado: 4TETRAMESTRE
Turno: NOCTURNO
ESCUELA-MONTERREY
UNIVERSIDAD-MONTERREY
INTRODUCCION
Dentro
de este plan de estudios de primaria los niños son los mas beneficiados ya que
ellos e encuentran en todo disponibilidad de aprender y ya que la Secretaria de
Educación se preocupa por su educación, solo es cuestión de los maestros que se
encarguen de plantar las materia mas adecuadas para los niños y su educación.
También el plantel debe de estará consiente a lo que la SEP quiere llegar con
estos objetivos y para quienes serán los beneficiados y a los padres de familia
para que estén satisfechos con la educación que sus hijos tendrán durante el
ciclo escolar que no solo se tratara de recreos o asambleas si no mas bien de
una buena educación. Los maestros tiene la obligación de plantear los planes
educativos n las clases para tener un excelente nivel académico dentro del
estado y no ser uno de los que no tiene
un lugar a nivel primaria ,ya que los maestros no imponen las clases que
corresponden y serán beneficiados por Gobierno genérico de hechos.
PLANES Y
PROGRAMAS A NIVEL PRIMARIA
El
plan y los programas de estudio son un medio para mejorar la calidad de la
educación, atendiendo las necesidades básicas de aprendizaje de los niños
mexicanos, que vivirán en una sociedad más compleja y demandante que la actual.
La propuesta educativa que aquí se presenta es perfectible y es la intención de
la Secretaría de Educación Pública mejorarla de manera continua. Para lograrlo,
es necesario que los maestros y los padres de familia manifiesten oportunamente
sus observaciones y recomendaciones, con la seguridad de que serán escuchados.
La
educación primaria ha sido a través de nuestra historia el derecho educativo
fundamental al que han aspirado los mexicanos. Una escuela para todos, con
igualdad de acceso, que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida
de las personas y el progreso de la sociedad, ha sido una de las demandas
populares más sentidas. Morelos, Gómez Farías, Juárez y las generaciones
liberales del siglo pasado expresaron esta aspiración colectiva y contribuyeron
a establecer el principio de que la lucha contra la ignorancia es una
responsabilidad pública y una condición para el ejercicio de la libertad, la
justicia y la democracia.
Los
logros alcanzados son de gran relevancia. Las oportunidades de acceder a la
enseñanza primaria se han generalizado y existe mayor equidad en su
distribución social y regional. El rezago escolar absoluto, representado por
los niños que nunca ingresan a la escuela se ha reducido significativamente y
la mayoría de la población infantil tiene ahora la posibilidad de culminar el
ciclo primario. El combate contra el rezago no ha terminado, pero ahora debe
ponerse especial atención en el apoyo asistencial y educativo a los niños con
mayor riesgo de abandonar sus estudios antes del sexto grado.
Tema: planes y
programas de tiempo completo
Pretendiendo la manera de evaluar
de los maestros a los estudiantes de esta manera la SEP esta constituida.
Secretaria de Educación
Publica,(2012) menciono: “con el objetivo de evaluar los avances de la
ampliación de la jornada escolar, así como intercambiar experiencias y
propuestas entre los Directores de las Escuelas de Tiempo Completo (ETC) y
Escuela Siempre Abierta (ESA)”
Las transformaciones que experimentará nuestro
país exigirán a las nuevas generaciones una formación básica más sólida y una
gran flexibilidad para adquirir nuevos conocimientos y aplicarlos
creativamente. Estas transformaciones afectarán distintos aspectos de la
actividad humana: los procesos de trabajo serán más complejos y cambiarán con
celeridad; serán mayores las necesidades de productividad y al mismo tiempo más
urgente aplicar criterios racionales en la utilización de los recursos
naturales y la protección del ambiente; la vida política será más plural y la
participación en organizaciones sociales tendrá mayor significación para el
bienestar de las colectividades; la capacidad de seleccionar y evaluar
información transmitida por medios será un requisito indispensable en todos los
campos.
En
diversos ámbitos de la sociedad y en muchos maestros y padres de familia existe
preocupación en torno a la capacidad de nuestras escuelas para cumplir estas
nuevas tareas. Las inquietudes se refieren a cuestiones fundamentales en la
formación de los niños y los jóvenes: la comprensión de la lectura y los
hábitos de leer y buscar información, la capacidad de expresión oral y escrita,
la adquisición del razonamiento matemático y de la destreza para aplicarlo, el
conocimiento elemental de la historia y la geografía de México, el aprecio y la
práctica de valores en la vida personal y la convivencia social. Estas
preocupaciones son plenamente legítimas y deben ser atendidas. En primer lugar
se deben superar las actuales deficiencias que persisten en el cumplimiento de
tareas formativas de primera importancia y en segundo establecer metas más
avanzadas, que desde ahora le permitan al país prepararse para hacer frente a
las demandas educativas del futuro. Los avances logrados en la cobertura de los
servicios educativos y en la prolongación de la escolaridad tendrían un
significado muy limitado si no representaran también la oportunidad de obtener
una educación de alta calidad, que responda a las necesidades básicas de
aprendizaje de las nuevas generaciones.
Los
planes y los programas de estudio cumplen una función insustituible como medio
para organizar la enseñanza y para establecer un marco común del trabajo en las
escuelas de todo el país. Sin embargo, no se puede esperar que una acción
aislada tenga resultados apreciables, si no está articulada con una política
general, que desde distintos ángulos contribuya a crear las condiciones para
mejorar la calidad de la educación primaria
El
nuevo plan de estudios y los programas de asignatura que lo integran tienen
como propósito organizar la enseñanza y el aprendizaje de contenidos básicos,
para asegurar que los niños:
1º Adquieran y desarrollen las habilidades
intelectuales (la lectura y la escritura, la expresión oral, la búsqueda y
selección de información, la aplicación de las matemáticas a la realidad) que
les permitan aprender permanentemente y con independencia, así como actuar con eficacia
e iniciativa en las cuestiones prácticas de la vida cotidiana.
2º
Adquieran los conocimientos fundamentales para comprender los fenómenos
naturales, en particular los que se relacionan con la preservación de la salud,
con la protección del ambiente y el uso racional de los recursos naturales, así
como aquellos que proporcionan una vi-sión organizada de la historia y la
geografía de México.
3º
Se formen éticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la
práctica de valores en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como
integrantes de la comunidad nacional.
4º
Desarrollen actitudes propicias para el aprecio y disfrute de las artes y del
ejercicio físico y deportivo.
Los
programas para los seis grados articulan los contenidos y las actividades en
torno a cuatro ejes temáticos:
•
Lengua hablada
•
Lengua escrita
•
Recreación literaria
•
Reflexión sobre la lengua
Los
ejes son un recurso de organización didáctica y no una forma de separación de
contenidos que puedan enseñarse como temas aislados. Son líneas de trabajo que
se combinan, de manera que las actividades específicas de enseñanza integran
comúnmente contenidos y actividades de más de un eje.
A
lo largo de los programas, los contenidos y actividades adquieren gradualmente
mayor complejidad. Para desarrollarlos, el maestro puede organizar unidades de
trabajo en las que se integren contenidos y actividades de los cuatro ejes, que
tengan un nivel análogo de dificultad y se puedan relacionar de manera lógica.
En los nuevos libros para el maestro se incluye una sugerencia para la
organización de estas unidades.
CONCLUSION
Ya
por terminado este plan de estudios dentro del plantel tiene que tomar en
cuenta todos los aspectos puestos dentro de este para ayudar a la mejora de los
estudiantes que se manejan en las instituciones y sobre todo los maestros estén
conectados a la perspectiva que esta planteando la SEP y sobre todo esta se
involucre en el ciclo escolar de los alumnos y siempre tomen en cuenta lo bueno
y lo malo de los consejos que dan los directivos y padres que hacen que la
escuela sea lo que hará es en un sistema actualizado de educación busca
compuesta por niveles académicos que en este estado se deben de alcanzar.
No hay comentarios:
Publicar un comentario